《中学校园网建设研究》课题研究报告

《中学校园网建设研究》课题研究报告

课题主持人：沈阳市第十一中学课题组

沈阳市第十一中学课题组

2003-6-15

研究报告摘要： 　　中学校园网建设研究是在全国各地中小学陆续兴建校园网，但校园网硬件建设不尽合理，软件建设及应用相对滞后的情况下开题的，许多学校只知道投资，但并不知道如何投资，以及如何发挥校园网的作用，结果造成投资大大浪费。本课题主要根据学校实际，研究校园网合理的软、硬件建设，以及网络环境下的应用问题，既如何转变教学模式、管理模式，以便进一步促进素质教育，进行科学化管理等。

参与单位及人员： 沈阳市第11中学 组 长：校长 副组长：各处室中层干部 成 员：教研组长及实验教师

研究报告简述： 　　本课题是通过网络环境下教学模式、教学方法的转变，提高教育教学质量；以网络环境创建新型的管理模式。通过该课题的研究，各部门了解网络管理的优势，学会部门之间的协作，知道如何利用共享的资料，开展工作，提高效率，使得管理更加有效。

研究成果： 此课题获“十五”期间省级三等奖

《中学校园网建设研究》课题研究报告
　　

一、课题背景 　　随着信息技术的迅猛发展，加强信息化、网络化建设已成为世界经济和社会发展的必然趋势。为迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，国家提出“科教兴国，教育为本”，努力推进教育事业蓬勃发展，以保证国家可持续发展的战略。国家教育部连续出台了一系列的措施支持和促进素质教育的实施，并提出了“应用现代教育科技、推动教育教学改革”的要求。同时，全国中小学技术教育工作会议确定了加快普及信息技术教育，努力实现我国基础教育的跨越式发展的方针。为此，为贯彻这一方针，我校于2000年11月开始中学校园网建设研究。 　　二、研究的思路和内容 　　中学校园网建设研究是在全国各地中小学陆续兴建校园网，但校园网硬件建设不尽合理，软件建设及应用相对滞后的情况下开题的，许多学校只知道投资，但并不知道如何投资，以及如何发挥校园网的作用，结果造成投资大大浪费。本课题主要根据学校实际，研究校园网合理的软、硬件建设，以及网络环境下的应用问题，既如何转变教学模式、管理模式，以便进一步促进素质教育，进行科学化管理等。 　　（一）学校各方面对校园网建设的需求 　　1.现代管理者的需求 　　新时代管理者要求校园网必须能够支持学校自动化办公系统的应用。包括：人事档案管理、教务管理、德育管理、总务管理及校内外各种公文的迅速流转等等。旧的管理模式是家族式的层次管理，它适用于较小规模的学校管理，而较大规模的学校层次管理往往会因为某一环节出错，致使整个系统运行不畅；网络环境下的新型的动态管理系统是网络节点型的管理系统，每一部门、每一个体都是网络中的一个节点，他不会因为某一节点出错而影响整个系统的效率，并且真正做到资源共享，信息实时、高速传递。 　　2.新形势下教师的需求 　　首先，教师工作职责是教书育人，如何提高教学水平、提高教学效率、提高学生的素质是教师积极思考和关注的问题。传统的“黑板、粉笔”已不能满足新形势下教学的要求，教师希望掌握信息技术，并通过校园网建设，将其应用到教学过程中，进而培养学生信息能力，加强学生思维能力、问题解决能力、决策能力、交流协作能力。其次，应试教育向素质教育的转轨，增加了教师对学生管理的难度，教师希望通过网络进行辅助管理，及时掌握学生的综合情况，实时调整教育教学计划，使学生综合素质得到全面、均衡的提高。再次，为了提高教学水平，教师希望同行之间经常交流，特别与其他名教师进行交流，而不局限于某一范围，这一点对于普通中小学校尤其重要。但是，经常组织交流讨论会常常受到时间和地点场所的限制，希望学校能够通过网络建设解决这一问题。 　　3.新时代学生的需求 　　在当前教育形势下，单一的学习成绩高低已不再是衡量一个学生是否优秀的标准。学生希望能在巩固课本知识的前提下，学习更多的课外知识和掌握更多的技能来提高自身的素质。减负把学生从繁重的试题中解放出来，学生有更多的时间自由支配，可以通过校园网学习更多自己喜爱的知识，在知识的海洋里汲取营养，不断增强的自己本领。 　　（二）校园网建设 　　通过对以上的需求分析，要成功地实施校园网，应该包括1）稳定开放的网络硬件平台，它是整个校园网的基础；2）应用于网络的软件系统，它是实施校园网的关键；3）包括培训、管理和服务在内有效的组织实施方案是校园网建设不可缺少的环节和重要的保障。 　　我校领导十分关注信息化建设，决定于2002年利用学校整体搬迁的机会，根据我校实际，遵循先进性(Advanced Technology)、开放性(Open system)、灵活性(Agility)、 可靠性(Reliability)、扩展性(Scalability)、安全性(Security)等原则，建设一个全新的现代化校园网络，全面提升学校的现代化管理水平、教学水平。下面分别从几方面介绍我校校园网络建设情况。 　　1、硬件建设 　　我校新校舍占地180亩，建筑物11座，教职员工及学生共3000余人，随着校舍扩大、人员增多，传统的管理模式、教学模式都发生重大变化，特别随着数字和多媒体技术的发展，网络多媒体教学的引入，使得教学活动更加丰富多彩，同时也对我校校园网络的性能提出了更高的要求。 　　首先，多媒体通信网络必须有足够的高带宽。只有高带宽才能确保实现用户与网络之间交互的实时性和数据的海量存储。多媒体网络传输压缩的数字图像、声音等多种不同类型的数据，只有传输数据的速率在百兆（理论上最多50个视频流）以上才能充分满足各类媒体通信应用的需要。 　　其次，网络必须满足多媒体通信的实时性和可靠性要求，才能保证服务质量。为了获得真实的现场感，语音和图像的延时小、媒体要同步等，因此校园网千兆主干，百兆交换到桌面的总体结构是有其实用性和必要性的，不但可以满足目前应用的需要而且对以后新发展的应用也能够提供良好的支持。 　　我校的校园网络采用星型连接，网络中心设在信息搂三楼，是校园网网络管理中心、Internet接入点和学校资源管理共享的数据库中心。实验楼、行政办公楼、南北教学楼、体育馆、学生宿舍、食堂、教工住宅设分设备间，分设备间交换机分别用光纤与网络中心的中心交换机相连接，构成校园网千兆以太网的主干，各分设备间交换机完成百兆交换到桌面；服务器10台，分别为洪恩数字校园服务器、代理服务器、FTP服务器、邮件服务器、WEB服务器、清华同方素材服务器、中教育星素材服务器、图书管理服务器、电子图书服务器、一卡通管理服务器等，提供各式服务；通过光纤与教科研网相连，最终连接到Internet上；另外建立5个多媒体机房、3个语音室、3个多媒体教室、1个多媒体阅览室、1个电子备课室、一个软件备课室，使得全校计算机节点数达2000多个。 　　2、软件建设 　　硬件是基础，软件是灵魂。有一些学校的领导，有这样一个误区，认为校园网硬件投资完毕，校园网就算建设完毕，而忽视软件建设，这样一来，时常是硬件发挥不了其作用，甚至是闲置，从而造成不该有的浪费。软件系统应该包括网络操作系统、网络管理系统、网络安全系统、网络服务系统、校园管理系统、素材库系统、图书馆管理、电子图书系统等。 　　网络操作系统：当前广为流行的是Windows2000和Linux系统。Windows2000具有高级操作系统的性能；具有很强的伸缩性；保持了易学易用的Windows界面；Linux是个类似Unix、以核心模块为基础的、完全记忆体保护、多用户作业系统，可以在许多不同的CPU上运行。Linux不止免费，还是源代码公开的系统，可以根据自己的需要对其进行更改。我们选择Windows2000操作系统，完全可以满足学校的要求。 　　网络管理：是网络建设中不可忽视的问题，功能强大的网络管理是保障网络正常、稳定、可靠运行的重要条件。利用网管软件可以方便对网络实现动态和实时管理，我们选择凯创网管软件，与相应交换机配合使用。 　　网络安全：为保证教学的正常进行、网络的正常运转，保护整个网络的安全就显得十分重要。网络的安全可以从成外部网络（Internet）安全和内部网络（Intranet）安全两方面来考虑：对于外部网络对内部网造成的威胁可以通过防火墙和防病毒软件等技术加以防范，通过防火墙来保护内部网络，并可以限制Internet上的用户只能对校园网内部特定的服务器的特定服务进行访问。用防病毒软件来防止来自Internet上的病毒进入校园网内部。网络内部的安全可以通过在划分VLAN和做访问控制列表access-list来限制不同网段及VLAN之间的相互访问；通过行政规定对内部人员加以约束；在应用服务器端采用对用户进行管理，给予用户的适当的权限；进行记录审计、数据加密等手段来保障安全。我校采用KILL杀毒应付可能出现的网络病毒；使用相关软件划分VLAN及控制访问等。 　　网络服务系统：提供了Web发布、E_mail、Ftp、DNS、Proxy等网络服务。我们选择微软系列产品完成各种服务。 　　校园管理系统：该系统应包括行政办公管理、教务管理、德育管理、总务管理等，我们经多方考察，最终选用洪恩数字校园为我校管理系统。 　　素材库系统：目前我校购买中教育星和清华同方素材库，这两款产品相互补充，为教师教科研提供大量素材，同时也通过收集Internet网上资源和自制素材、课件，不断丰富素材库。图书管理、电子图书系统：实现图书的借、阅、查一体化管理，多个用户可通过计算机检索和浏览相关图书，非常快捷方便。可实现远程查询浏览及下载操作，有利于提高学校的资源利用水平，也更方便了读者阅读。我校选用华夏图书管理系统和中教育星电子图书馆。 　　3、有效的组织实施方案 　　首先，是通过学习，全校教师统一认识。校园网是一个全新的概念，在国内发展还刚起步，学校对"校园网"的概念缺少全面系统的认识。校园网建设最根本的目的是为了提高教学质量，通过现代化的教育方式为社会培养优秀的人才。校园网应用的对象是教师、学生和校方领导，教师的主要精力应该放在如何应用现代化的教学手段来提高教学质量，学生的主要目的是利用现代化的教学环境来学习更多的知识，而领导可以应用网络提供的多种方式更快捷、有效的管理日常工作。 　　其次，确定现代教育技能培训原则、计划，加强教师长期滚动培训。以掌握信息技术为核心的现代教育技术应用能力的培训原则是：坚持普及与提高相结合、辅导与自学相结合、班上与班下相结合的原则，根据教师的需要和实际能力把计算机培训分为初级班，中级班和高级班三个层次，并制定培训计划，确定了学习内容、考核办法。我校从1998年到2000年底我校已完成百人培训计划，现根据现代教育技术发展特点不断进行滚动培训。现在的一线教师人人会使用、操作计算机，人人能亲手制作课件并较好应用于教学。我校的现代教育技能应用分三个阶段：第一阶段（1998~2000）是鼓励一线教师利用信息技术进行辅助教学，鼓励管理人员利用信息技术提高管理效率；第二阶段（2000~2002）是信息技术与学科整合阶段，从根本上改变了传统的教和学方式以及相应的学习目标、方法和评价手段；第三阶段（2002~至今）是教师努力创设网络教学环境，鼓励学生利用信息工具(手段)主动地获得相关的学习信息的自主学习阶段。 经过几年的探索，我校在信息技术应用与学科教学方面取得了可喜的成绩， 2002年3月26日召开信息技术成果展示会，把老师们亲手制作的精美课件向省、市领导及同行们展示，得到了领导和同行们的高度赞扬。同时政治学科探究式学习、英语学科网络环境下的英语协作学习等都取得非常好的成效。2002年3月沈阳市中小学新教学模式研讨课在我校举行、着重进行教学模式的探讨，政治学科胡颖在会上交流。2003年4月18日沈阳市中学英语教学节在我校举行，我校3位英语教师利用自己创建的英语学习网，探索在网络环境下进行英语协作学习模式的教学。师生把信息技术作为效能工具、交流工具、研究工具和问题解决的决策工具应用于教学，特别是学生能自如运用这些工具，使其在交流协作下完成任务，提高了教学效率和学习效率。 　　再次，确定有效的管理体系，加强监督、指导。为确保实验的效果，在课题伊始，我校成立课题管理、实施领导小组，成员如下： 　　组 长：校长 　　副组长：各处室中层干部 　　成 员：教研组长及实验教师 　　课题组组长负责教学、管理的全面工作指导及监督；副组长负责本部门工作的全面开展，保证课题指导精神的贯彻实施；成员负责课题实施中的信息采集、分析、反馈等。 　　三、研究方法 　　本课题的研究是一种教育革新。按照国际教育研究和革新中心的规定，所谓教育革新，是 “根据某些既定目标，为改进教育实践而进行的有意识的尝试”。我们在教育实践中，通过校园网应用，有意识的尝试教学模式、管理模式转变，其目的是通过学科教学的改革来提高学生的素质；通过现行管理模式改革，提高管理效率。这种研究方法不需严格的控制，但需要经常接受反馈，经常加以分析、总结。 　　四、成果分析 　　1、本课题追求的目标之一是通过网络环境下教学模式、教学方法的转变，提高教育教学质量。随着当代信息技术向中学教育的扩展，网络多媒体技术逐渐正在教育教学过程中得到越来越普遍的应用。网络多媒体教学突破了传统教学过程的局限，运用文字、图形、动画、影像、声音等丰富的媒体来呈现信息内容，并且具有交互性，能满足人们全方位交互感知信息的需求，可以提供实时的感性认识来增进对理性认识的理解。图文并茂，声形晖映，更活泼、有趣，表现力更丰富，并具有可再现性。因此充分而有效的利用多媒体教学，可以优化教学手段，极大地丰富教学过程，提高学生学习的积极性及自主学习的欲望，进而取得良好的教学效果。现代教育技术应用于教学，将对教学质量和效益的提高产生巨大的影响。它不仅能改变传统的教学模式、教学方法，而且还能促进教育观念、教学思想的转变。通过人机交互，信息共享，不仅可以拓展教师和学生的视野，培养学生创造性思维，还可以提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。更为重要的是现代教育技术的应用，将使学生和教师在全方位地接触和应用现代教育技术的过程中，增强继续学习和终身学习的能力，从而提高对现代社会的适应能力。 　　2、本课题追求的目标之二是以网络环境创建新型的管理模式。通过该课题的研究，各部门了解网络管理的优势，学会部门之间的协作，知道如何利用共享的资料，开展工作，提高效率，使得管理更加有效。 　　五、进一步思考、探索的问题。 　　1、教学模式和方法的变革，涉及到从理念到行为的一系列深刻的变革。 　　2、教学过程的调控需进一步吸取经验，学会处理应试教育与素质教育的矛盾，进一步有效解决教师在课堂实践中调控不到位的情况。 　　3、进一步研究教学过程评价和学生发展评价，避免带有一定的主观性、随意性、经验性。 　　这三个问题是我们在后续研究中需要进一步思考和探索。

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