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教学内容：认识几分之一（P91-92）

教学目标：

1、结合具体情景认识几分之一，会读写几分之一。

2、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：

认识几分之一。

教学难点：

初步建立几分之一分数的概念。

课前准备：

圆形、正方形纸片。

教学过程：

一、     引入

小朋友，你们都知道孙悟空和猪八戒吧，一天师父派孙悟空和猪八戒去办事，他们带了六个月饼当点心，你猜他们可能会怎么分？

你认为哪一种分法比较合理？为什么？板书“平均分”。

他们办完事吃了4个月饼，还剩下2个想带回去，平均分给唐僧和沙僧，该怎么分？

谁知啊，半路上贪吃的猪八戒又偷吃了一个，剩下的一个要平均分给唐僧和沙僧，又该怎么分？

对，半个，你能用一个数把它表示出来吗？

没关系，等会儿大家就会明白，我们先来分一分。

二、     新课：

1、      认识1/2

（1）、课件演示分法。请大家仔细观察，这块月饼是怎么分的？

（边说边演示）把一个月饼平均分成两份，每份是它的一半，这份也可以说是它的二分之一。板书完整。

同桌之间互相说说这句话，边说边想：这句话中你觉得哪些字词最重要？

“平均分”为什么重要？（出示一边大一边少的圆片）这里的每一份能用二分之一表示吗？所以说平均分能不能漏掉？

“每一份”是什么意思？“它”是指谁？

自由读这句话，要求重点字词慢读。

（2）、指导读写1/2

（3）、请拿出圆纸片折一折，折出它的1/2，并在其中的一份上写上1/2。

跟同桌说说你是怎么折的，再请一个学生上来说说折的过程。

出示一条毛线请一学生上来折出它的1/2。

日常生活中还有哪些可以用1/2来表示？

（4）、判断：下面哪些图形的阴影部分是它的1/2？哪些不是？说出理由。

2、      认识1/4

（1）、（课件演示分法）如果把这个月饼平均分成四份，每份是它的（   ）分之一，写作：（   ）。

（2）、（边说边演示）请一个学生上来写。

你们写好了吗？我们来交流一下。请你把这句话读一读。你们同意吗？同学真了不起，下面我又要考考大家，如果把这个月饼平均分成3份呢？每份是它的几分之一？（板书1/3）平均分成5份呢？8份呢？

（3）、如果把一块月饼平均分成几份，每份就是它的几分之一，今天这节课我们就认识了几分之一（板书课题）齐读课题。

像1/2、1/4、1/3这样的数都是分数（贴纸条）

像这样的分数还有哪些？表示什么意思？

（4）、现在老师又来考考大家，会读吗？

1/5      1/16     1/8     1/10     1/12

自由读——指名读——开火车读——齐读

大家都会读了，是不是都会写呢？怎么写？

四分之一    六分之一   七分之一    九分之一    三分之一

看看谁写得正确漂亮。

3、      折一折：

大家都坐得有些累了，现在我们来活动活动，请拿出正方形纸片，用你们灵巧的小手折出它的1/4，并涂上颜色。

还有不同的折法吗？（展示，交流）

请一个学生上来说说你是怎么折的，折了几次，如果再折一次，会得到几分之一？再折一次呢？

三、     巩固

小朋友不仅有一双灵巧的小手还有一双充满智慧的眼睛，下面请拿出作业纸练一练，辨一辨。

1、      阴影部分占几分之几？

2、      看分数涂颜色。

3、      下面图形中涂色部分的表示方法对吗？

四、     总结

这节课，我们初步认识了几分之一，你还想了解分数的哪些知识？有兴趣的同学课后再去研究。

五、     拓展

一天，猪八戒不知从哪里弄来一个大西瓜，孙悟空说：“咱们把这个平均分成两份，每人1/2怎么样？”猪八戒一听急啦，“什么？我找来的西瓜，只能得1/2，太少了！太少了！我得要1/4才行！”听了猪八戒的话，孙悟空哈哈大笑：“你这个猪八戒呀，可真是个呆子！”